Equipes
Desafio 1
Desafio 2
Desafio 3
Desafio 4
Desafio Extra
Orientações para os Desafios
Desafio 2 – “Mapa Vivo das Integrações”
Tarefa:
Criar um mapa ilustrado que destaque marcas da integração cultural e econômica nas Américas e na África e relacionar com exemplos do Brasil.
Etapas e Pontuação:
Definir ao menos 3 exemplos de integração econômica (1 ponto cada).
Definir ao menos 3 exemplos de integração cultural (1 ponto cada).
Relacionar 2 exemplos com marcas locais (cidade/região dos alunos) (2 pontos).
Organização e criatividade no mapa (2 pontos).
Total: 10 pontos
Exemplo de Mapa Ilustrado esperado para o desafio
Desafio 3 – Conselho Simulado do BRICS+
1. Grupos e Países Representados
Cada grupo assume o papel de um país com base em sua inserção no cenário geoeconômico e geopolítico atual:
BRICS Original:
Brasil
Rússia
Índia
China
África do Sul
BRICS Expandido (para incluir mais grupos):
Argentina
Egito
Etiópia
Arábia Saudita
Emirados Árabes Unidos
(opcional: Irã, Indonésia ou México como países observadores ou candidatos a ingresso)
2. Etapas da Atividade
Etapa 1 – Pesquisa Preparatória (individual ou coletiva)
Cada grupo deve:
Levantar informações históricas e comerciais do país após 1945.
Estudar os principais produtos exportados e importados.
Analisar as dependências econômicas (tecnologia, capitais, manufaturas).
Mapear os principais parceiros comerciais.
Produzir uma carta de intenção diplomática, com propostas para ampliar o comércio Sul-Sul.
Etapa 2 – Reunião do Conselho Simulado (Assembleia Diplomática)
Cada grupo:
Apresenta sua posição nacional e suas propostas para o tema comércio internacional (tempo máximo: 3 minutos).
Defende alternativas à dependência comercial com potências hegemônicas.
Discute formas de cooperação comercial, uso de moedas alternativas ao dólar, infraestrutura logística, soberania sobre cadeias produtivas e estratégias de industrialização.
Etapa 3 – Rodada de Debates Cruzados
Os grupos se dirigem uns aos outros com propostas, alianças ou questionamentos, incentivando a negociação entre blocos regionais.
O professor-mediador pode introduzir problematizações, tais como:
Como romper com a exportação primária dependente?
É viável uma moeda comum para os países do BRICS?
O comércio entre países em desenvolvimento é sustentável ou competitivo?
Etapa 4 – Negociação e Elaboração do Documento Final
Redação da Declaração de Cooperação Comercial do BRICS Estudantil, contendo:
Propostas multilaterais de integração e comércio justo.
Críticas à ordem comercial internacional.
Compromissos por soberania econômica e fortalecimento de cadeias produtivas regionais.
Desafio 4 – Apresentação sobre Países da América: Orientações Gerais
1. Organização da Apresentação
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Nome da equipe e membros participantes: Definam um nome representativo e listem todos os integrantes.
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País escolhido: Especifiquem claramente qual país da América será abordado. Evitem repetições entre os grupos.
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Delimitação do conteúdo: Expliquem o que será apresentado sobre o país, priorizando aspectos como:
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Geografia física e política: localização, clima, relevo, mapa.
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Aspectos econômicos: principais atividades produtivas, exportações/importações, moeda, setores estratégicos.
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Cultura e sociedade: tradições, idioma, religião, população, hábitos culturais.
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Turismo e pontos de interesse: principais atrativos turísticos, importância para a economia.
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Problemas socioambientais: destaque para questões atuais que envolvam desigualdade, urbanização, desmatamento, entre outros.
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Divisão de responsabilidades: Cada integrante deve estar responsável por uma parte do conteúdo, e isso deve estar explícito no planejamento entregue ao professor.
2. Produção do Material de Apresentação
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Formato livre, com criatividade e coerência: Os grupos poderão optar por:
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Apresentação de slides (PowerPoint, Google Slides, Canva etc.)
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Vídeos autorais ou curados (máximo 3 minutos)
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Cartazes informativos com imagens, gráficos e legendas
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Maquetes ou outros recursos visuais (opcional)
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Critérios de qualidade esperados:
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Clareza visual, organização e ortografia correta.
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Uso de imagens, gráficos e mapas com legendas e fontes.
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Citações ou dados devem vir acompanhados de fontes confiáveis.
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3. Apresentação em Sala de Aula
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Tempo total por grupo: até 10 minutos, com uso racional do tempo por integrante.
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Todos devem apresentar: A participação oral de cada integrante será avaliada individualmente.
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Clareza, postura e domínio do conteúdo: Espera-se que os alunos falem de forma compreensível, evitem leitura direta dos slides e demonstrem conhecimento.
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Uso adequado dos recursos: Slides devem ser usados como apoio visual, não como “texto lido”.
4. Relatório ou Questões sobre a Apresentação
Site dedicado a apresentar diferentes conteúdos relacionados a Geografia. Produzido e mantido por Prof. Dr. Wilson Antonio Lopes de Moura.
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